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RÉSEAU CSRL

 
INTÉGRATION DES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION EN ADAPTATION SCOLAIRE
Projet régional
Le développement des deux compétences TIC:
Vers la consolidation des acquis
1e rencontre
3 décembre 2004

Buts du projet:

  • Soutenir et accompagner les enseignants dans le développement des compétences professionnelles reliées à l'utilisation des technologies à des fins pédagogiques.
  • S'assurer du transfert des acquis des formations dans un contexte réel d'apprentissage qui est celui de la classe.
  • Consolider le réseau d'échanges des pratiques pédagogiques des enseignants.

Buts de cette formation:

  • Expliciter les buts du projets de la mesure pour cette année; (document)
  • Présenter les modalités de fonctionnement;
  • Réfléchir sur la compétence professionnelle No 8: "Intégrer les technologies de l'information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d'activités d'enseignement - apprentissage, de gestion de l'enseignement et de développement professionnel" en lien avec la compétence transversale "Exploiter les technologies de l'information et de la communication" du Programme de formation de l'école québécoise;
  • Planifier une première intervention en classe.

Modalités de fonctionnement du projet:

1) Recherche-action
2) Accompagnement
3) Analyse réflexive des pratiques en tant qu'enseignant, mais en tant que groupe d'enseignants et constitution d'un portfolio professionnel
5) Une pratique de la différenciation

  • Mot de bienvenue

Présentation des participants (attentes, mini cueillette, plénière)

Présentation de l'ordre du jour

  • Expliciter les buts du projets de la mesure pour cette année;
  • Présenter les modalités de fonctionnement;
  •  Échéancier

Phase de préparation

Activation des connaissances antérieures sur:

- la compétence transversale "Exploiter les technologies de l'information et de la communication"
- la compétence professionnelle à intégrer les TIC

La compétence transversale TIC de l'élève

  1. tableau (document)
  2. sens et échelles (documents: primaire et secondaire)
  3. référence site (La compétence TIC)

La compétence professionnelle à intégrer les TIC

  1. Les compétences professionnelles (document)
  2. La compétence professionnelle à intégrer les TIC (document)

ACTIVITÉ

Lecture de l'article de Vie Pédagogique (!0 min.)

Individuellement:  À la lumière de toutes ces données, écrivez:

  • Trois choses qui vous ont le plus accrochées
  • Les idées que ça émergent chez vous
  • Vos intentions et vos besoins cette année

Plénière

Questions: 

  1. Quelles formations pourraient-on s'offrir cette année ?
  2. Se construire un portfolio professionnel ...
  3. Avec quel outil pourrions-nous, nous construire un portfolio professionnel ?

Phase de réalisation (différenciée)

A) Appropriation du nouveau Cyberfolio, mains sur le clavier.

        Distribution des codes d'utilisateurs (enseignant, élève)

B) Planification d'une intervention en classe

C) Autres

Phase d'intégration

Dans votre  portfolio professionnel(cyberfolio; vous, comme élève), répondez à ces deux questions::

  • Qu'est-ce que j'ai appris de nouveau dans le cadre de cette formation au sujet de l'intégration des TIC?
  • Qu'est-ce que je vais faire pour intégrer les TIC dans ma classe avec les élèves?

Pour en savoir plus:

Recherche sur l'appropriation des TIC par les enseignants

Compétence TIC de l'enseignant.

Lecture de l'article paru dans l'Infobourg en août dernier.

Article dans Vie pédagogique: Des classes ouvertes sur le monde ...