Rencontre avec les enseignants en histoire
(mai 2006)
Présentation des ressources
- site Récit CSRL (ressources/univers social/ récit de l'univers social)
- site Récit de l'univers social (projets/situations d'apprentissage/histoire
- Trois situations
- Outils
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Athènes, 500 ans av. J.-C.
Pour en savoir plus >>>
Secondaire,
1er cycle
Le site « Athènes, 500 ans avant Jésus-Christ… » du RÉCIT de l’univers
social a été développé pour les élèves et les enseignants du premier cycle
du secondaire. Il s’agit d’une situation d’apprentissage et d’évaluation qui
prend la forme d’un site Internet. Vous pouvez accéder au guide de
l’enseignant en vous inscrivant facilement et évidemment, gratuitement, à
l’aide d’un formulaire. Cette mesure vise à limiter l’accès des élèves au
guide de l’enseignant.
Est-ce que le
Moyen Âge est uniquement un monde de chevaliers ?
Pour en savoir plus >>>
Secondaire,
1er cycle
Est-ce que le Moyen Âge est uniquement un monde de chevaliers ? Est-ce
le principal héritage du Moyen Âge ? La situation d’apprentissage vise à
amener l’élève à se questionner sur l'essor du commerce, de la
bourgeoisie marchande et des villes au Moyen Âge. Il doit en identifier
les éléments de continuité et de changement et interpréter les
conséquences dans la durée. 3 suggestions d’intégration des technologies
: analyse de l’image, réalisation dune carte et d’un plan.
L'Empire romain
s'étend sur Internet !
Pour en savoir
plus >>>
Secondaire,
1er cycle
L'Empire américain existe-t-il? À qui appartient la Lune? Comment un
état devient-il un empire? Quel devoir du citoyen a causé la mort de
millions d'hommes et de femmes au XXe siècle? Voilà quelques-unes des
questions qui sont abordées dans ce nouvel environnement d'apprentissage
réalisé par le Service national du RÉCIT de l'univers social. La
présentation est éclatée et ne propose aucun tracé précis, mais vous
permet de travailler sur une situation d'apprentissage et d'évaluation
déconstruite sur la romanisation. Vous y trouverez 4 tâches, une
multitude de sujets de débats et plusieurs suggestions simples
d'utilisation des TIC.
Comment stimuler l'apprentissage à l'aide des technologies?
Tempête et
organisation d'idées
Utiliser un traitement de texte*
ou
lnspiration
(site) et la recherche d'images sur Internet (avec l'aide de l'outil de
recherche d'images de www.google.com) pour faire un remue-méninges ou une
tempête d'idées sur un sujet donné.
- Exemple dans la situation d'apprentissage: Est-ce que le Moyen Âge est uniquement un monde de chevaliers ? (Ce que je connais du Moyen-Âge)
- Exemple: L'écriture en Mésopotamie Lien: images Mésopotamie (Le Louvre)
Construire un concept à
l'aide d'un idéateur
Certains logiciels sont dédiés à la création de réseaux de concepts. Inspiration est l'idéateur le plus connu. Il existe toutefois Freemind qui est un idéateur gratuit.
- Exemple dans la situation d'apprentissage: Athènes, 500 ans av. J.-C. (L'état et ses institutions)
Analyse de photographies
Analyse de photographies permet à l'élève de développer l’observation,
stimuler le questionnement, l’interprétation et le sens critique.
- Exemple dans la situation d'apprentissage: Est-ce que le Moyen Âge est uniquement un monde de chevaliers ?
- Démonstration avec Word
Procéduriers:
pour élaborer vos propres scénarios